🌧 氣候變遷與臺灣在地風險
- 極端氣候常態化：海平面上升、極端降雨與高溫事件增加。
- 自然環境限制：臺灣山高谷深、斷層密集，汛期長達 5 至 11 月。
- 複合風險升高：氣候變遷與土地超限利用交互影響，巨災威脅持續增加。
臺北市立陽明高級中學
115學年度防災應變任務查詢
輸入教職員完整姓名，立即查看緊急應變小組、自衛消防編組與負責任務。
為避免顯示過多名單，請至少輸入 2 個字；每位人員只顯示一項主要任務。
本系統協助教職員快速查詢緊急應變編組與負責任務，請輸入完整中文姓名。
This system helps staff check their emergency response assignment and duties. Enter the staff member's full Chinese name.
老師為什麼要懂防災？
防災教育的目標不是背熟一套口令，而是讓師生面對不同災情時，能判斷、自救、互助並恢復正常學習。
防災不是多一項行政工作，而是讓師生在關鍵幾分鐘內做出正確判斷的日常教育。老師的角色，是協助學生把安全原則練成真正用得上的能力。
協助，不是包辦學生學會保護自己，老師提供引導與支援
判斷，不是死背依情境運用原則，而非等待唯一標準答案
演練，不是演戲把正確動作練成壓力下仍能使用的習慣
01核心觀念轉變：為什麼學校必須重視？
🔄 防災教育的關鍵翻轉
- 從「保護」到「協助」：學生學會保護自己，老師給予協助。
- 從「標準答案」到「判斷原則」：培養情境想像與臨場判斷能力。
- 從「等救援」到「共同承擔」：先自助、再共助，最後銜接公助。
02各學階防災教育定位：國中與高中是本校重點
| 學習階段 | 核心定位 | 具體任務與教學重點 |
|---|---|---|
| 幼兒園 | 安全意識 | 建立基本安全感，知道配合老師指導進行避難掩蔽。 |
| 國小 | 懂災害、會判斷 | 認識周遭災害歷史與潛勢，學習看懂防災地圖與避難判斷。 |
| 國中 | 能自救、會互助 |
|
| 高中 | 協助學校、社區 |
|
| 大學 | 自主規劃及運作 | 具備防災計畫撰寫、兵棋推演規劃與獨立避難運作能力。 |
03心理學與大腦機制：為什麼演練不能當演戲？
⚠ 演練的真正目的，是在大腦緊張、混亂甚至「凍結」時，仍能靠練習過的動作與判斷原則保護自己與學生。
杏仁核劫持（Amygdala Hijack）
極端恐懼下，前額葉的邏輯判斷能力可能像「斷電」，直覺系統接管行動。若平時沒有形成肌肉記憶，臨災容易出現凍結反應或隧道視野。
常態偏誤與詮釋延遲
大腦傾向用舊經驗解釋新威脅，例如把槍響當爆竹、把濃煙當烤肉味，因而延誤警覺與逃生時間。
吸氣 4 秒、憋氣 4 秒、吐氣 4 秒、憋氣 4 秒，幫助降低心跳並恢復思考。
指向目標並大聲說出「出口在左邊！」，用語言與動作重新聚焦注意力。
平時預想「如果出口受阻怎麼辦」，縮短真正災害發生時的驚訝期。
04學校災害管理四大階段與應變組織
耐震補強、樑柱不任意穿孔、固定重物防止跌落。
盤整維生管線、備妥急救物資、落實兵棋推演與情境演練。
啟動組織分工、蒐集與報告災情、落實疏散管制。
心靈安撫、維護受教權、硬體復舊與災後檢討。
校園應變組織：指揮清楚、分工明確
- 指揮官：整體指揮、督導與協調。
- 發言人：統一對外發言與主管機關通報。
- 通報組：蒐集災情、聯繫家長與外部救援。
- 避難引導組：疏散、點名及維護集結點安全。
- 搶救組：初期滅火、關閉能源及排除障礙。
- 緊急救護組：醫護站、檢傷、急救與心理安撫。
- 安全防護組：安全巡查、警示與收容物資管理。
緊急應變小組分組與任務資訊 Emergency Response Roles & Duties
災害發生時，先確認自己的角色與組別，再依任務指引行動；醒目口訣可協助快速記住工作重點。
In an emergency, identify your role and team first, then follow the duty guide and memory cues.
兩種編組怎麼看？
「緊急應變小組」是校級災害應變任務組別；「自衛消防編組」是對應的消防任務班別。系統依名冊順序，每位人員只顯示一項主要任務。
Two team systems: The Emergency Response Team is the school-wide duty group; the Self-Defense Fire Team is the corresponding fire-safety unit. Each person is shown with one primary assignment.
01指揮官 校長
Commander · Principal記憶口訣指・督・協・援
- 負責指揮、督導、協調全校應變。
- 依情況調動各分組相互支援。
Leads, supervises, and coordinates the school-wide response, assigning teams to support one another as needed.
02指揮官代理人 教務主任
Deputy Commander · Director of Academic Affairs記憶口訣校長不在・代理指揮
- 校長不在校或無法執行職務時代理指揮官。
Takes command when the principal is absent or unable to perform the commander's duties.
03發言人 學務主任
Spokesperson · Director of Student Affairs記憶口訣說・報・助
- 統一對外發言與媒體應對。
- 呈報上級主管機關相關通報事宜。
- 襄助指揮官現場指揮協調。
Serves as the single public voice, reports to supervising authorities, and assists on-site command.
五大任務組｜先記組別，再記口訣
🧯 搶救組／滅火班
Rescue Team / Fire Suppression Unit組長：總務主任
口訣：備・救・關・警・滅・援- 平時急救常識宣導與救災裝備檢修保養。
- 受災教職員工生搶救、搜救與清除障礙物。
- 關閉校區總電源及瓦斯。
- 設置警示標誌與交通管制。
- 若發生火災，研判火勢並使用滅火器／消防栓進行初期滅火。
- 支援避難引導組及搬運防災器材。
Maintains rescue equipment and handles rescue, utility shutdown, hazard control, initial firefighting, and team support.
📣 通報組／通報班
Notification Team / Communication Unit組長：研發處主任
口訣：報・聯・蒐・記- 通報地方救災、治安、醫療單位請求支援。
- 通報教育局、應變中心及教育部校安中心（疏散人數、災情、收容點）。
- 蒐集、評估、傳播災害資訊，記錄指揮官所有下達指令。
- 啟動社區志工、家長協助與學生家長緊急聯繫。
Requests outside assistance, reports the situation, records commands, and coordinates family and community contacts.
➜ 避難引導組／避難引導班
Evacuation Guidance Team / Evacuation Unit組長：圖書館主任
口訣：疏・點・安・報・領- 第一時間協助教職員工生避難並緊急疏散至集結點。
- 避難人數清點確認、維持集結點安全與情緒安撫。
- 視災情引導移動與安置，回報安全狀況或申請救護車支援。
- 設置集結點服務臺，處理學生領回作業與諮詢。
Guides evacuation, confirms headcounts, maintains assembly-area safety, and supports relocation and student reunification.
🛡 安全防護組／安全防護班
Safety Protection Team / Safety Unit組長：人事主任
口訣：查・標・物・收・散- 建築物及設施安全檢查、毀損標誌設置與校園復舊。
- 協助發放生活物資、糧食、飲用水及救災物資登記造冊。
- 維護臨時收容空間安全。
- 確認停班停課後確實疏散校園內人員。
Inspects facilities, marks hazards, manages relief supplies and shelters, and confirms campus evacuation.
✚ 緊急救護組／救護班
Emergency Medical Team / First-Aid Unit組長：秘書、輔導主任
口訣：站・檢・救・送・安・登- 設立急救站與檢傷分類。
- 緊急基本急救與重傷患就醫護送。
- 情緒支持、安撫與心理輔導。
- 登記傷患姓名、班級並建立傷患名冊。
Sets up first-aid stations, provides triage and emergency care, and supports transport, counseling, and casualty records.
🎬 防災宣導影片
115年地震避難趴掩穩影片｜臺北市防災教育輔導團
🗺️ 校園防災地圖（地震災害）
臺北市立陽明高級中學｜114年版。請先熟悉避難路線、疏散方向及集合地點。